- A+
有很多筝友问我们，自己明明很努力，找了古筝教学老师，平时练琴也很勤快，为何这弹琴水平就是提不上去？
我们需要明白，古筝老师是给我们提供指导；自己练琴是巩固老师教给我们的知识，但问题就出在，离开了老师的监督，你真的用对了练琴方法吗？
这次特别为大家整理了几个学琴误区，快快自查，在学琴这条路上，我们拒绝走弯路！
误区1：练琴只弹熟悉的曲子
为什么呢？因为学弹新的曲子就意味着要背新的曲谱、练习新的指法、攻破新的难关.....而一遍遍练习自己常弹的曲子要比学弹一首新曲轻松许多，可惜，轻松的弹琴是无效的。
我们的天性以为只要努力弹好一首曲子，反复多练几遍就是在提升琴技。但其实这些弹琴方法并没有给大脑带来挑战，没法起到巩固的作用，只会让我们误以为自己已经掌握了。
用今天流行的话讲就是：你只是假装很努力！
然而，弹琴是需要有挑战的。
王中山老师上学的时候，会把他认为弹的比他好的那些人名字写在墙上，当他感觉超过1个，就把名字擦掉，当墙上一个名字都没有的时候，他考上了中国音乐学院。
如果一个指法组合过不去，不管练多久，王老师就不睡觉、不睡觉、不睡觉！
所以古筝学得好不仅要弹得多更要弹得广，整个练习过程我们需要不断解锁曲谱、攻破技法、挑战自我。练琴千万别拘泥于几首曲子，这必然会阻碍自己的发展！
误区2：弹琴集中练
有人就纳闷了，我弹琴集中多练也不对吗？
不完全对。弹琴提倡多练，但不提倡集中练。
两者区别就在于集中练琴，频次少，时间长。这样只会产生短期记忆，即练到麻木的时候，反而会让我们产生一种似乎已经练会的错觉，其实并没有。
而多练是时长合理，频次多。那弹古筝该如何练？答案是：间隔练习。
心理学家曾做了一个重复阅读测试：
第一组人持续地读，第二组人是读一遍，读完一遍以后，过了一个星期再读一遍。
然后把这两组人放在一起，测试结果发现，过了一个星期再读了一遍的人，比那个持续读了十遍的人要记得好得多，记忆的成绩高很多。
为什么间隔练习比集中练习更有效？
因为向长期记忆中存放新知识需要有一个巩固的过程，这个过程需要数小时甚至数天。
若在这个巩固的过程中，我们长时间不练琴，则会出现知识遗忘。从曲线中可以看到遗忘速度由快至慢，且越初期遗忘率越高。
而间隔弹琴，就是为了对抗这个人类的记忆曲线。在我们学了一首新曲后，比起集中练琴一天，隔三差五弹一弹要记得更牢。
此外，虽然我们不支持长时间练琴，但每次4小时练琴时间是要保证的，当然，最有效的还是天天练！
误区3：弹琴不考级
回到上面的重复阅读测试，那么比过了两个星期再读一次记忆效果更好的是什么呢？是考他一次。
考级给人很大压力，但对于记住东西有莫大的好处。只要给自己一个测验自己的机会，让大脑使劲地回忆一次，大脑只有经历痛苦，经历想不起来的过程，在回忆中产生一些痛，这时候就能大幅度提高记忆的效果。
此外，评估自己最好的方式就是考级。
只弹琴不考级，大脑会干扰我们对自己琴技水平的判断：以为自己弹得会，学得好。
而这些自我的肯定，其实都没有专业标准。
古筝考级，从演奏姿势到基础手型，再到演奏指法.......这一系列要素都有专业领域内的严格规范。经历考级，我们才能知道哪些点我们学的不够、学得不好。只有意识到自己的薄弱之处并强化，我们才能进步。
当然，通过考级也是古筝领域对自己的权威认可，在某种程度上能激发自己或者孩子的动力。
所以即便自己是业余学古筝，考级也很有必要，哪怕水平只有1级，也建议参加考级。
好了，我们一起来总结下今天交流的弹琴方法，希望以下几句话大家能牢记:
- 弹琴需要挑战，弹琴越轻松，效果越不好；
- 间隔弹琴比集中弹琴更有效；
- 评估自己最好的方式，就是考级，要积极参加考级。
最后再送给大家一句话：良好的弹琴方法是成功的一半！
如果以上练琴误区你中招了，一定要马上调整弹琴方法，避免越弹越偏；如果你的弹琴方法没有问题，那么恭喜你，继续练，就对了！
